Отчёт MIT: ИИ ведёт студентов к «когнитивной капитуляции»

Генеративный ИИ всё глубже входит в повседневную жизнь, и студенты всё чаще сталкиваются с последствиями зависимости от него.

Некоторые идут на крайние меры, чтобы с помощью ИИ выполнить учебные задания и не попасться на списывании. Одновременно результаты экзаменов резко снижаются: учащимся трудно справляться без технологии, которая стала для них опорой.

Последствия зависимости

Проблема выходит за пределы плохих оценок. Некоторые студенты теряют способность участвовать в обсуждениях на занятиях. Исследователи связывают это с передачей ИИ собственных умственных задач.

В опубликованном в прошлом месяце отчёте о состоянии образования исследователи MIT назвали эту тенденцию «когнитивной капитуляцией». По их оценке, ответы ИИ фактически вытесняют самостоятельное интеллектуальное решение студентов.

По мере роста возможностей технологий с ИИ студентам становится проще и привлекательнее передавать им всё больше задач, связанных с мышлением. Авторы отчёта отмечают, что особенно велико это искушение, когда учащиеся боятся не уложиться в срок.

Ранние наблюдения указывают на ряд серьёзных последствий чрезмерной зависимости от чат-ботов:

Университеты спорят об ограничениях

Администраторы продолжают продвигать внедрение ИИ, хотя многие преподаватели, наблюдающие за трудностями зависимых от технологии студентов, выступают против такого подхода.

Президент Гавайского университета Венди Хензел сказала The New York Times, что университетам нужно принимать ИИ, но делать это обдуманно и этично, задавая правильные вопросы. По её мнению, простой запрет не может быть ответом: к технологии следует подходить с любопытством и пониманием возможных последствий.

Исследования о вреде чрезмерной зависимости от чат-ботов для образования появляются одно за другим. В частности, прошлогодняя работа MIT показала, что студенты не закрепляют усвоенное в памяти.

Соавтор исследования и исследователь MIT Наталия Космина объяснила The New York Times, что учащиеся фактически не задействовали сети памяти, которые помогли бы им запомнить материал.

При этом руководители университетов считают главным подготовить студентов к будущему, где ИИ будет играть ведущую роль. Такой подход, как предупреждают критики, может ещё сильнее ослабить навыки самостоятельного мышления.

Некоторые учебные заведения проводят более жёсткую границу. В начале этого года юридическая школа Чикагского университета объявила, что на занятиях первых курсов запрещает использовать телефоны, планшеты и даже ноутбуки.